>>115940
Всё правильно сказал. Учеба и уборка должны приносить психологическое удовлетворение. Если не приносят, то не нужны. Заниматься тем, что не приносит удовлетворения, просто глупо. И дети это отлично понимают.
Современная общеобразовательная система не умеет показывать детям, что учеба - это интересно. Престарелая училка бубнит себе формулы под нос, кого волнует? На какое-то время нужен индивидуальный преподаватель, способный показать ребенку этот интерес. Не просто повысить успеваемость, задрочив формулы, а именно показать интерес. У меня например в детстве было много интересных книжек. Наверное многие слышали о серии энциклопедий Росмэн. Там всё очень доступно рассказано и много картинок. Эти книги могут пробудить интерес к науке. Была еще старая книжка с кроссвордом на обложке в твердом переплете, не помню названия, где было очень много довольно сложных, но интересных задачек по логике (например про Шерлока Холмса), комбинаторике, теории вероятности (не про уебанские разноцветные шарики в коробках, а действительно интересные жизненные задачки) и т.п. Это всё потрясающе интересно. Нужно показать это детям. Еще есть вероятность, что ребенок просто не расположен к точным наукам, а больше, например, к искусству, или к спорту. Не нужно всучивать ребенку математику просто потому, что она востребована. Иначе он будет несчастен. Если не удается доказать интерес математики, то можно доказать интерес чего угодно другого. Главное, чтобы ребенку было интересно. А дальше как по маслу пойдет.
Всякие поощрения типа деньги за пятерки это как вариант, может послужить зажиганием (сначала интересуют деньги как цель, а потом постепенно становится интересен сам процесс). Но такое зажигание вполне может не сработать и даже наоборот навредить, насадив неверные ориентиры, поэтому я бы не советовал.
И насчет уборки всё объясняется такой же теорией заинтересованности. Есть много причин, по которым дети не убираются и не моют посуду, помимо простой лени. Но самая крупная по моему мнению заключается в том, что дети не чувствуют себя хозяевами территории "родительский дом". Они с младенчества видят, как мать моет посуду и убирает. Они знают, что их участие в этом процессе жизненно необязательно. Они не чувствуют ответственности. Ребенок может убираться в своей комнате и мыть посуду, но он будет это делать скорее не потому, что сам этого желает, а потому что так надо. Начнет он это делать по своему желанию только тогда, когда почувствует свою абсолютную незаменимость в этом процессе. Для этого ребенок должен жить один, и не просто один, он должен чувствовать, что от его действий кто-то зависит. То есть у ребенка должна появиться своя семья, ну или например в общежитии, где твою тарелку тупо выкинут, если ты ее не помоешь, или например в армии. С другой стороны, на родителях ответственность огромная, они осознают ее, поэтому здраво заинтересованы в уборке, в отличие от детей. Мамочки, которые заставляют своих детей мыть посуду и убираться, просто пиздец какие эгоистичные. Мало того, что они удовлетворяют свой инстинкт вожака, моя посуду и убираясь во всём доме (этим самым ставя детей в зависимость от себя), так еще и пытаются заставить детей делать то, что не даст им никакого удовлетворения. Такие мамочки прежде всего должны отказаться от своих претензий на звание вожака, перестать убираться, не готовить абсолютно. Вплоть до голодухи. Только тогда ребенок сможет понять свою важность (и то не факт, что он придет к этому, покуда продолжает жить с родителями). Но таких мамочек не бывает. Поэтому эта война уборок между родителями и детьми никогда не закончится. Незаинтересованные дети убирать не будут, заинтересованные родители убирать будут, да еще и детей заставлять будут. Алсо есть еще гендерные различия. Для мальчика не убираться - это вполне ок. Для девочки - не ок.